Scholarly record
RESEARCH INVESTIGATION OF SELF-ASSESSMENT OF PUPILS WITH SPECIFIC LEARNING DISABILITIES AT LOWER SECONDARY SCHOOL IN TEACHING OF THE RUSSIAN LANGUAGE
Abstract
Quality self-assessment provides the pupil with a feedback about the course of learning, the results achieved and the fulfilment of the desired objectives. Self-assessment of pupils with specific learning disabilities represents a very demanding component of the teacher’s activity in Russian languages teaching as second foreign language. The self- assessment method may have a significant impact on the student’s motivation to learn; his/her further performance, self-confidence and self-respect. The research investigation monitors how can affect the pupil's attitude to the Russian language to learn.
Publication Impact Profile
Publication details
References11
Vítková M., Bartoňová M., Podmínky inkluzivního vzdělávání žáků s SVP, Kapitoly ze speciální pedagogiky, Czech Republic, 2010, pp 25-42.
Grenarová, R., Razvitije navykov čtenija u češskich staršeklassnikov so specifičeskimi obrazovatelnymi potrebnostami na načalnom etape obučenija russkomu jazyku kak vtoromu, Russkij jazyk i mnogojazyčnaja Jevropa, Italy, 2008, pp 167-176.
Matějček Z., Vágnerová M., Sociální aspekty dyslexie, Czech Republic, 2006, pp 56-84.
Blatný M., Sebepojetí v osobnostním kontextu, Czech Republic, 2001, pp 13-17.
Průcha J., Walterová E., Mareš J., Pedagogický slovník, Czech Republic, 1998, p 209.
Kolář Z., Šikulová R., Hodnocení žáků, Czech Republic, 2009, pp 142-144.
Petty G., Moderní vyučování, Czech Republic, 1996, pp 352-354.
Hendl J., Kvalitativní výzkum: základní metody a aplikace, Czech Republic, 2005, pp 186-187.
Grenarová R. Hodnocení a diferencovaný přístup k žákům s SPU ve výuce ruskému jazyku v pedagogickém výzkumu, Meranie vedomostí jako súčasť zvyšovania kvality vzdelávania, Slovak Republic, 2011, pp 56-62.
Matějček Z., Vágnerová M., Dotazník sebepojetí školní úspěšnosti dětí SPAS: příručka Psychodiagnostika, Slovak Republic, 1992, pp 1-3.
Matějček Z., Pokorná M., Radosti a strasti: předškolní věk, mladší školní věk, starší školní věk, Czech Republic, 1998, pp 153-158.
View or Download full articleAccess options
SWS access login
Login as SWS Scientific CommitteeLogin as SWS Scientific PartnerLogin as SWS AuthorAuthors and approved SWS contributors will read and export their own linked papers after identity matching by SWS profile, email and SGEM GlobalID.
For librarian assistance: [email protected]
Purchase Instant Access
- Article can be downloaded after successful payment.
- Article may be used according to SWS library access terms.
- Article cannot be redistributed.
